笔趣阁

第613章 秋分（第2页）

“时间呢？”凌鸢看了看日历，“工作坊在四周后，期中考试就在中间。而且我们各自还有专业课的大作业。”

工坊里很安静，只有电脑风扇的嗡嗡声。窗外的雨已经完全停了，但天空依然阴沉，室内需要开灯。

沈清冰放下鼠标，转身看向凌鸢：“你觉得王教授的这个要求合理吗？”

“从教学角度，合理。”凌鸢说，“从艺术角度，不合理。”

“那我们站在哪个角度？”

这个问题让凌鸢沉默了。她走到工作台前，看着那个已经完成的模型。在日光灯下，它静静地立在那里，半透明的结构里，彩色流体的纹路像是被冻结的时间。

“我们一开始做它的时候，”凌鸢慢慢说，“没想过教学，也没想过艺术。只是……想做一个东西。”

沈清冰点头：“一个能呈现‘边界如何流动’的东西。”

“对。”凌鸢的手指悬在模型上方，“所以现在的问题是，我们要为了教学目的，重新定义它吗？”

两人都不说话了。这是她们合作以来第一次面临这样的选择——不是技术问题，不是材料问题，而是关于作品“身份”的问题。

过了很久，沈清冰开口：“也许不需要‘重新定义’。”

凌鸢看向她。

“我们可以做两个版本。”沈清冰说，“完整的艺术装置保持原样，作为‘作品’存在。同时做一个简化版的教学模型，明确标注为‘教学工具’。”

“两个版本……”

“这样既尊重了作品的完整性，也回应了教学需求。”沈清冰重新转向电脑，“而且简化版的设计过程本身，可以成为工作坊内容的一部分——如何从复杂系统中提取核心机制。”

凌鸢走到她身边，看着屏幕上刚刚新建的空白文件。光标在闪烁，等待输入。

“工作量会加倍。”凌鸢说。

“但思路会更清晰。”沈清冰说，“而且，我们可以分工。你负责艺术装置的最终完善，我负责教学模型的设计。最后整合。”

这个提议很沈清冰——清晰、高效、尊重差异。凌鸢看着屏幕上那个等待命名的空白文件，突然想起她们刚开始合作时，也是这样分工的：她出概念，沈清冰出结构。

“好。”凌鸢说，“就这么做。”

沈清冰在文件名栏输入：“教学模型_v_秋分”。

窗外，云层散开了一些，一缕阳光斜射进来，正好照在工作台上。那个完整的模型在光线下泛出微妙的光泽，内部的流体纹路仿佛活了过来。

凌鸢突然说：“你知道吗，我小时候做过一个很蠢的事。”

沈清冰转头看她，等待下文。

“我把最喜欢的玩具拆了，想看看里面是什么。”凌鸢说，“拆开后现只是一堆塑料零件，装不回去了。我哭了整整一个下午。”

“后来呢？”

“后来我爸帮我把零件收集起来，说：‘既然拆了，我们就用这些零件做点新的东西吧。’”凌鸢笑了，“我们做了一个很丑的、完全不像任何东西的拼接体。但我保留了它，直到现在。”

沈清冰理解了她的意思：“所以拆解不一定是破坏。”

“也可能是创造的开始。”凌鸢说，“只要我们记得最初的那个完整的样子。”

工坊里重新响起键盘敲击声和鼠标点击声。两个版本的模型，在同一个空间里，开始同时生长。

物理学院的小会议室，夏星盯着电脑屏幕上新出现的错误信息，手指在键盘上悬停了整整一分钟。

她已经连续工作了六个小时，尝试了四种不同的算法来处理竹琳提供的森林群落数据。前三种都因为不同的原因失败了，第四种运行到一半，系统提示内存不足。

会议室里只有她一个人。竹琳下午有必修课，要四点后才能过来。窗外的雨停了，但天色依然昏暗，室内开着灯，屏幕的光反射在夏星脸上，让她的表情显得格外严肃。

她向后靠在椅背上，闭上眼睛。这不是她第一次遇到技术瓶颈，但这次的感觉不一样——不是困惑，也不是挫败，而是一种沉重的疲惫。

论文被拒可以修改，模型出错可以调试，但当她面对这些复杂到几乎不可能完全捕捉的自然系统数据时，一种根本性的怀疑悄悄升起：我们真的能用数学描述生命吗？

脚步声在门外响起。夏星睁开眼睛，看到竹琳推门进来，手里拎着一个纸袋。

“你午饭又没吃。”竹琳把纸袋放在桌上，“三明治和咖啡。”

夏星这才意识到已经下午四点半了。她的胃适时地出轻微的抗议声。

“谢谢。”她接过三明治，咬了一口。是金枪鱼口味，她的偏好之一。