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第313章 认知（第2页）

徐大校看了他们一眼：

“座位够。”

第二晚，小会议室挤满了人。

猎鹰来了二十多个军官和骨干士官，把过道都坐满了。

电子对抗学院的刘教授是个技术狂人，一上来就直接在白板上写公式、画频谱图。

猎鹰的技术军官们听得眼睛亮，连凌云霄都亲自来了，坐在角落里，笔记本记得飞快。

木兰排的女兵们反而成了课堂里最淡定的存在，苏婉宁和童锦甚至能举手指出刘教授某个案例里设备参数的微小误差，还和教授讨论参数和细节讨论到忘了下课。

引得刘教授连连说“后生可畏”。

第三晚，来的是军事科学院心理作战研究室的专家，讲《认知域作战：从理论到实践》。

这次连猎鹰的政委都来了。

专家从二战时期的传单心理战，讲到现代社交媒体时代的舆论操控，再讲到如何在演习中设计“认知陷阱”。

苏婉宁听得格外专注，几次提问都切中要害。

讲到一半，高楚忍不住举手问：

“长，您说的这种心理诱导，在实战中真有用吗？敌人又不是傻子。”

专家慢悠悠地说：

“年诺曼底登陆前，盟军搞了个‘坚韧行动’，用一堆假情报、假部队、假电台，让希特勒坚信主攻方向在加莱。你觉得希特勒是傻子吗？”

高楚不说话了。

“战场上的聪明人，往往更容易掉进精心设计的思维陷阱。”

专家看向木兰排的方向。

“因为聪明人，总会想太多。”

苏婉宁坐在第一排，笔尖停在本子上，若有所思。

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第四晚、第五晚……

每天晚上，猎鹰基地那间小会议室都灯火通明。

来的专家领域五花八门：

有战略忽悠局退下来的老参谋，讲《战略性欺骗的布局与收网》；

有特种作战学院的教官，讲《非对称环境下的班组战术创新》；

甚至还有一位从外交学院请来的教授，讲《国际规则灰色地带的行为艺术》。

猎鹰的人从最初的好奇旁听，到后来的全员参与，再到最后，干脆把每晚的专家课列入了大队的正式学习计划。

变化是潜移默化的。

白天，训练场上，猎鹰的老兵们依旧毫不留情。

武装越野，他们会故意在木兰排女兵们快撑不住时，从旁边过去，丢下一句：

“跟上！昨晚课堂上分析情报那股劲儿拿出来！”

战术对抗演练，他们会设计更复杂的陷阱，然后在下一次复盘时说：

“昨晚专家讲的那个认知陷阱，我们改良了一下，感觉如何？”

夜晚，课堂里，等级森严的上下级关系暂时模糊了。

猎鹰的中队长会主动给木兰排的女兵让座；技术军官会拉着苏婉宁和童锦讨论某个电子战案例；

格斗教官会向李秀英请教传统武术力技巧；甚至凌云霄，有几次课后会留下，和苏婉宁就某个战术问题讨论到深夜。

一种奇特的、基于专业尊重的战友情谊，在日复一日的汗水与思考中悄然滋生。

十五天，像被按下了快进键。

木兰排以惊人的度吸收、消化、融合着一切。

她们的改变是肉眼可见的。

在体能和战术层面，她们已能稳稳跟上猎鹰主力中队的日常节奏。

三十公斤负重越野不再需要咬牙硬撑，成了每周的常规项目；战术动作愈干净利落，小组协同如行云流水。

在技术专长领域，童锦在猎鹰技术中队的支持下，优化了两套单兵电子战设备的小型化方案；苏婉宁更捣鼓出了能够截收并干扰雷达信号的微型射模块。

连凌云霄看了都暗自叹服。

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