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第2章 数学与诗的和弦（第2页）
这是她第一次在解数学题时感受到成就感，而不是挫败感。
“好了，数学时间结束。”半小时后，郁蓝峰合上练习本。
“现在轮到你了。”
李媛馨从书包里拿出自己的笔记本。
“今天的写作练习是……描述一个你记忆中最生动的瞬间，不要用复杂的词汇，就用最简单的语言。”
郁蓝峰接过笔记本，眉头微微蹙起。
这个表情李媛馨很熟悉，每次她思考数学难题时都会这样。
“最生动的瞬间”他喃喃自语，笔尖在纸上悬停良久，才开始动笔。
李媛馨趁机观察着他。
与在班上那个自信从容的数学课代表不同，此刻的郁蓝峰显得格外认真，甚至有些笨拙。
他写几个字就会停下来思考，偶尔还会把写好的句子划掉重写。
二十分钟后，他有些犹豫地把笔记本推回给李媛馨。
“写完了，但可能不太好”
李媛馨低头读着他写的文字：
“那天在书店，阳光很好。你低头看书时，有一缕头总是滑下来，你不停地把它别到耳后。我不知道那本书有多有趣，只知道那个动作你重复了七次。而我，偷偷看了你七次。”
这段简短的文字让李媛馨的心跳骤然加。
她抬起头，现郁蓝峰正紧张地看着她，耳根微微红。
“这这写得很好。”她轻声说。
“很真实，很有画面感。”
“真的吗？”郁蓝峰如释重负地笑了。
“我没有用什么华丽的词汇”
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“最好的文字不需要华丽，”李媛馨真诚地说。
“只需要真实。你这篇短文虽然短，但让我看到了那个画面，感受到了……那种心情。”
他们相视而笑，一种微妙的默契在空气中流转。
接下来的日子里，每天放学后的互助学习成了他们心照不宣的约定。
郁蓝峰用各种方式帮助李媛馨理解数学，有时画图，有时举生活中的例子，甚至有一次用一诗的结构来解释函数的对称性。
而李媛馨则教郁蓝峰如何观察生活中的细节，如何用文字捕捉转瞬即逝的情感。
她带他到校园的各个角落，让他描述看到的景物。
她给他布置日记，记录每天的感受。
她甚至教他如何用素描快捕捉一个画面的神韵。
“今天试着画这个。”
周五下午，在书店的红色沙上，李媛馨递给郁蓝峰一支铅笔，指着窗外的一棵梧桐树。
郁蓝峰接过铅笔，眉头又习惯性地蹙起：“我可能画不好……”
“没关系，重要的是观察和感受。”
李媛馨轻声指导。
“先看树的整体形态，再看枝叶的分布，最后看光影的变化。”
郁蓝峰依言开始作画，认真的样子让李媛馨忍不住微笑。
她拿出自己的写本，悄悄画下他专注的侧脸。
“画好了。”
不久后，郁蓝峰有些不好意思地递过画纸。
那上面的梧桐树虽然笔触生涩，但形态捕捉得相当准确。
“很棒啊！”李媛馨由衷地赞叹，“特别是这部分阴影处理得很好。”
