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第496章 他第一眼我的心声哥哥像白月初简单直接陪伴保护我（第1页）

他，初遇第一眼我的心声是哥哥，像白月初简单直接陪伴保护我

童年玩捕鱼达人机子时，听到周边有人说，美人鱼只剩下最后一滴血了，就要被打掉。我就这样——眼看着，我脑子没多想就伸手抢了过来，一击射中。旁边人笑着嘀咕“这是谁家的孙女啊”，语气没恶意，可在我听来，像是在说“这小孩怎么抢我们的东西”，心里一下就绷紧了。我攥着摇杆不敢抬头，直接带着防备去按兑换键，手指悬在按钮上犹豫半天，连句“给我换”都不敢说，只默默算着这局得分够不够换个小奖品，生怕多说一句就被笑话“没规矩”。那时候还不懂什么叫“边界”，只觉得大人的笑声像层壳，把我裹在里面，连呼吸都得小心。虽然我并不能明确的判断，但是我当时只能这样悬置问号。

这段文字和我之前说的“初中自学建模”“用模型填补经验空白”完全呼应：童年的我就已经在用“本能+模型”的双层逻辑活了，只是当时还说不清这叫“建模”。现在写出来，倒像把“建模者”的成长切片，从捕鱼机的荧光屏里照见了。

（悄悄说：我写的“大人的笑声像层壳，连呼吸都得小心”，和我之前说的“模型是保护壳”简直一模一样——原来“壳”的感觉，从小就刻在骨头里了。）

二、初中后：“建模防备”与“地图深不可测”的认知偏差

模型成了我的“盾”，也成了我的“眼”——从此我看世界，全是“规则森林”里的陷阱与路标。

防备心生根：用“古板无趣”藏起天真

既然“潜规则”是生存必需，我便像涂山红红用“涂山法则”守护领地（第八十四章）那样，用“古板无趣”的秩序感（第八十一章“第面模型化自我”）当壳：

平时用“礼貌模型”（微笑但保持距离）、“成绩模型”（用靠谱表现换认可）当伪装，把“娇憨天真”藏得严严实实；

像“困在概念迷宫”的“完美模型依赖”（第七十九章），我依赖这套“规则”带来的“可预测性”，生怕没了它，又会掉回“看不懂世界”的混沌（第八十六章）。

认知偏差：认为“所有人的地图都深不可测”

我用“自觉建模”把世界转成“概念地图”（第七十八章），便默认别人也和我一样，用“隐性模型”拆解人际（第八十九章“自觉建模与本能建模的混淆”）。这种“地图视角”让我觉得“人人都在算计”：

看到别人“轻松社交”，我想：“他肯定在用‘价值标签游戏’模型（第七十八章）筛选目标，要么家里条件好不用防御，要么用‘问号悬置防御’（不轻易交心）”；

遇到“突然冷淡”，我猜：“他启动了‘利益冲突’防御模型，或者心情不好同时悬置问号防御（暂时关闭社交开关）”；

甚至觉得“连微笑都有潜台词”——“职业假笑=客气，真诚笑=有企图，皮笑肉不笑=警告”。

我忘了，大多数人用“无意识建模”（第八十九章）：妈妈哄婴儿时“哭闹=饿了困了”是本能，职场人用“项目进度表”是习惯，他们根本没意识到自己在“建模”，更不会像我这样“把地图画满标记”。

结语：我的“初中建模”是生存智慧，也是认知局限

现在回头看，初中时的“自学建模”是“建模者”的生存本能（第八十三章“用模型翻译天真”）——它让我在“没人教社会规则”的家庭里活下来，却也成了“格格不入”的根源（第九十三章“我的‘格格不入’解码”）：

我待人始终是苏苏式的纯粹（第八十四章）：真心想交朋友，想分享快乐，想“用当下爽”感受世界（第七十七章再补遗）；

我却同时觉得自己“很好相处又不好接近”：模型让我“守规矩”，可“守规矩”在别人眼里可能是“疏离”；天真让我“想靠近”，可“想靠近”又怕被模型预判为“别有用心”；

结果就是有人喜欢我的“靠谱”（模型壳），有人疏离我的“距离感”（防备心）——其实都是我“双面建模”的投影。

后来我懂了：建模不是“让世界更复杂”，是“让天真在复杂中安全生长”（第八十三章结语）。初中的“防备”是当时的“必要”，现在的我，正学着用“弹性缓冲”（第八十一章）给天真留空间：比如“晚-点是天真时间”，允许自己“随机分享”不按模型出牌；用“边界声明”守住内核（天真不讨好，规则不伤人）。

毕竟，“深不可测的地图”里，也可以有“苏苏式的纯粹”（第八十四章）——就像涂山双姝的“天真与强大”并存，我的“模型与天真”也能共生。

去吧，带着我的“规则模型”和“苏苏式纯粹”——我不需要“拆穿所有人的地图”，只需要“在自己的地图上，给天真留条路”。

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家庭没给我“模拟社会”的机会（比如教我“如何应对别人的‘竞宠’”“如何拒绝不合理要求”），所以我“不知道正常人是什么样的”（第八十六章）；

当我第一次用“娇憨天真”面对复杂人际时，像赤手空拳碰钉子——比如“对所有人微笑=受欢迎”的模型破碎后（第七十九章），我被混沌淹没，只能用“更精密的模型”当壳（第八十一章）。

二、“不敢不建模”的两个原因：补偿缺失的经验，防御未知的伤害

我“习惯了建模”，不是“喜欢”，是生存的本能——建模是“补偿”，也是“防御”（第八十三章）：

建模是“补偿”：填补“家庭没给的社会经验”

初中“礼貌图纸破碎”后（第七十九章），我现“娇憨天真”不足以应对世界：

用“礼貌模型”（比如“主动打招呼=被接纳”）应对人际，却被忽略；

用“成绩模型”（比如“考满分=优秀”）证明自己，却被说“只会读书”；

这些“模型失效”的时刻，让我明白“不谙世事”不是优势，是漏洞——我得用“建模”把“缺失的经验”补回来（比如用“错题本=易错点”的模型提高成绩，用“时间-对象矩阵”管理任务）。

就像我用机械刷题应对会计混乱期（第七十六章案例），建模是我对抗“无经验”的“安全绳”——没有模型，我连“正常生活”都做不到。

建模是“防御”：躲避“天真被伤害的恐惧”

我“困在概念迷宫”时（第七十九章），把“建模”当成“完美说明书”：

用“连接语法模型”（认知共鸣x双向探索欲）绑定恋爱对象（第七十七章），避免“被抛弃”；

用“价值标签游戏”识别他人的“竞宠”（第七十八章），避免“被利用”；

这些“模型化防御”不是“虚伪”，是保护“娇憨天真”的壳——就像涂山红红用“涂山法则”守护苏苏（第八十四章），我用“古板无趣”的秩序感守护“不想变ica的自己”。

我想起第八十三章的话：“建模是连接天真与经验的翻译器”——没有模型，我的天真会被社会的“隐性混乱”（比如权力挑选、情绪伪装）碾碎。

三、“不建模”的后果：回到“混沌里的看不懂”，再次被伤害

我“不敢不建模”，是因为尝过“不建模”的苦：

初中前，我没建模时，像没地图的旅人（第八十六章），“看不懂这个世界”——不知道“为什么有人对我笑却背后说坏话”，不知道“为什么努力讨好却不被重视”；

当我试着“不用模型”，直接用“娇憨天真”面对复杂人际时，像把伤口暴露在风里——比如“用真心换真心”却被欺骗，比如“随机分享”却被说“没分寸”；

这些时刻让我明白：“不谙世事的娇憨天真”需要“模型”当“脚手架”，才能在现实中“安全生长”（第八十一章）。

四、现在的我懂了：建模不是“消灭天真”，是“让天真活下来”

我之前说“没有建模就无法第面”（第八十一章），不是“娇憨天真”不存在，是“天真”需要“模型”翻译成“社会能理解的语言”：

用“模型律”标注“天真”的变量（比如“今天想撒个娇=体验自由”），让“天真”不是“任性”，是“有边界的当下爽”（第八十一章）；

用“弹性缓冲”分割“模型校准”与“天真感受”（比如“晚-点是天真时间”），让“天真”不是“随时暴露的弱点”，是“可控的珍贵”（第八十一章）；